滑梯积木拼装图纸大全，积木轨道滑梯图片

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滑梯能够培养孩子勇敢精神，而且玩滑梯也给孩子速度的刺激和感受，让孩子们非常开心。如今公园、小区、游乐场、幼儿园甚至是家里都可以随处简单滑梯的身影，下面是我为大家找的滑梯积木拼装图纸大全，积木轨道滑梯图片，大家一起看看吧？

这是奇奥高铁斗士拼装轨道积木益智玩具，适合3-6岁的孩子玩，产品经过了3C认证，在全球多个地区和地方进行销售，拼接过程不算复杂，可以认真阅读产品说明书。

这是乐高百变轨道滑珠滑梯玩具图片，多种拼接，既可以锻炼动手能力，还有助于小孩子大脑智力的开发，颜色各式各样，带给孩子不同的感官体验。而且搭建起来也简单，容易操作。

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这是小小猪佩奇儿童滑梯拼接图片，圆滑的外观设计，光滑没有毛边，更好的保护宝宝小手，而且零件与零件之间紧密衔接，不容易脱落。在拼接过程中，也可以提高孩子对事物认知，让孩子享受动手乐趣。

孩子沉迷于看《小猪佩奇》怎么办？

为什么孩子痴迷《小猪佩奇》？原因在这里 最近，有只叫佩奇的粉红小猪火遍了朋友圈。许多 小朋友对这部动画片 都痴迷到不行，你家宝宝是否也看呢？此物有毒，让我们先来看看它到底是何方妖孽！看完即送解药

《小猪佩奇》又名《粉红猪小妹》，英文名《Peppa Pig》，是一部英国动画片，讲述的是小猪佩奇一家的日常生活，豆瓣评分达到了9.2，好于90%的动画片。 《小猪佩奇》如此之火，是因为它提供了一种最让人认同的家庭生活。

1首先要了解孩子为什么会喜欢小猪佩奇这个动画片，因为简单易懂，直观容易理解，这是动画片本身受到欢迎的原因；

2 其次，孩子是因为家长的有效管控较少，才会过度沉迷动画片，孩子的注意力没有得到足够转移，从而把注意力放到了动画片上面；

3 再次，家长的陪伴让孩子可以感受到其他 游戏 或者玩具的乐趣，这样可以有效缓解情况；

4 大多数家长会自己沉迷手机，而也给孩子一个手机，这样孩子会变得很安静，很省心，但不知道，这样会悄悄的让孩子沉迷其中，无论从视力还是心里多少都会影响孩子的 健康 成长；

5 希望家长可以多花一些时间陪伴孩子，让亲自之间的交流躲过与电子产品的接触，这样不仅可以深化感情，还可以让孩子建立一个正确的认知，保证孩子成长养成一个良好的习惯；

5 希望大家可以坚持下去，陪伴孩子共同成长；

自从《小猪佩奇》上映以后，基本上是收到了孩子们的喜欢，从1.5岁到7、8岁的孩子都喜欢看。

我家隔壁邻居家小姑娘今年5岁了，除了看小猪佩奇，还会学习里面的佩奇，一是学猪叫，二是开心就会躺在地上摸着肚子，三是动不动就哭，用哭来解决问题，最要命的是：跟着动画片学会了“自我”，不喜欢分享，稍微有点任性，知道自己喜欢想要得到，虽然他们家一直奉承女儿要富养，但是经过一段时间观察发现，这不是富养问题，是太过任性，甚至邻居家大哥担心，将来孩子嫁不出去。

猪妈妈：

记得看过一个调查，说孩子最怕的就是妈妈发脾气的样子，但是我们会发现，猪妈妈凑头到尾都温文尔雅，从来不发脾气，即便是面对猪爸爸这个猪队友，也机会是温和的去解决问题，表达感情，在孩子心里，这是他们想要的妈妈们的样子。再从穿着打扮来看，猪妈妈是个 时尚 的妈妈，并且有一份相对自由的工作，能够照顾孩子。孩子都粘着妈妈，任何一个孩子都希望妈妈陪在身边，所以，他们会喜欢猪妈妈。

猪爸爸：

我们想一下我们身边的爸爸什么样子？下班回到家捧着手机；要不就是很晚回家一直在应酬，回来一身酒气；即便是准时回家，陪孩子玩儿也变成了我们常说的：孩子给爹带，活着就行；但是我们看一下猪爸爸呢？他会配这孩子玩儿 游戏 ，会和孩子一样嬉笑，他会在陪伴的过程中，引导孩子去做一些改变。不说别的，孩子想和爸爸玩儿，现实中实现不到，那小猪佩奇的爸爸可以，他们想要那样的爸爸。所以~他们喜欢，甚至他们希望爸爸妈妈也喜欢。

佩奇和乔治

没有不打架的二胎，但是他们的相处算是酸甜苦辣都有，可看到了吗？佩奇会有意识的照顾弟弟，弟弟也会有意识的保护姐姐。每个孩子都想要一个玩儿伴，除了一起玩儿，他们还能互相照顾，互相依赖。

在处理两个孩子的关系上，猪爸爸和猪妈妈也没有过分的去干涉，所以他们相处融洽。这样的环境，让孩子喜欢。

喜欢看《小猪佩奇》，并不是大错，毕竟能从中学到很多东西，比如：分享、劳动、尊重等。但是长久的看动画片，也会学到很多不好的，就如同我刚才写的我家邻居的姑娘。而且对身体 健康 也不好。给爸爸妈妈们支几招，可以试试！

1. 无聊才会找佩奇，那就给孩子安排一些“工作”！

这里所说的工作并不是大人的工作，而是孩子自己能力所能及的活动。比如：让孩子帮我们叠衣服，全家人一起动手去收拾一下卫生；再或者我们可以做饭的时候让宝宝一同参与进来，这样的家庭生活场景比比皆是，哪怕就是让宝宝帮你做点事情，也能让他们觉得生活多做多彩，不无聊了，自然就不会去找动画片。

若果你怕不灵，那就跟他说，小猪佩奇就会帮妈妈，肯定好用！

让孩子帮我们做工作，不仅仅可以让孩子原理动画片，还能让孩子在“工作”中锻炼大脑、体能、精细动作、语言等能力，何乐不为？

2. 多带孩子参与户外活动，玩儿累了就不去找佩奇了！

佩奇he乔治很喜欢爷爷的家，总是有好玩的东西，那我们不如带着孩子也去体验一下大自然。小草怎么两天就可以那么大？小区的花草都叫什么名字？一个柳树能够编制一个小草帽，还能背一下唐诗。这些寓教于乐的玩耍，才是孩子的生活。

如果你觉得户外实在不方便，不妨把一些绿色带回家，买个可爱的花盆，带着宝宝一起种一下春天，绽放一下夏天，收获一下秋天，体验一下冬天。

3. 适当的称赞，找个替代品，然后再给孩子一个温馨的家。

我们多久没夸我们的孩子了？是不是越长大越觉得怎么这么淘气？我们总是盯着孩子的问题和孩子的成长看，那我们不如反思一下，我们给孩子什么了？猪爸爸和猪妈妈会营造一个良好的家庭氛围，所以佩奇he乔治还算是听话的孩子，那我们其实可以在现实生活中，营造一个温馨的家庭，这样我们和孩子商量事情的时候，孩子就会听话，结果你也知道了，不让看自然也就会不看了。找一个更好的替代品给他，也许是一个 游戏 ，也许是一本画册再或者是喜欢的 汽车 。不管是什么，只要你陪着他，入门，这里面的逻辑和深入的创作，就会吸引孩子，根本不用你去催促，有兴趣了就会继续下去。我们要做的就是鼓励孩子！

也许你的孩子还在看小猪佩奇，也许还没看，从过来人的角度分析，并不建议给孩子看这个，因为他的弊端大于他的好处。更呼吁大家，不管孩子看不看，都要多陪陪孩子，陪伴是最好的爱， 游戏 是最好的工具，耐心的对孩子表达我们的爱，用心的去经营这个美好的家庭，才是王道！

孩子沉迷于看《小猪佩奇》怎么办？最近疫情期间，很多孩子因为没有办法出门，整天窝在家里，看电视的时间越来越多，妈妈们着急了，对于这个问题：孩子沉迷于看《小猪佩奇》怎么办？

鱼妈妈这样说：

第一：帮助孩子建立“日常惯例表”，安排他们一整天的时间，一般四五岁的小朋友看电视，一次不超过20分钟，看《小猪佩奇》，就是2-3集，一天可以有固定的几次，然后把其他的活动安排起来：亲子阅读，亲子 游戏 ，独立阅读，独立 游戏 ，做家务，运动等等，让孩子一整天的生活丰富多彩起来。

第二：很多妈妈都会说孩子做什么事上瘾，很焦虑，实际上很多孩子都没有达到上瘾这个级别（这个以后有机会单独分享），让孩子从某件事情上脱离出来，最好的办法是和他建立链接，多和孩子互动，让孩子感受到亲子，或是朋友间的愉悦，青春期的孩子“迷恋网络”，我们给到家长的建议也都是重新和孩子建立亲子链接，满足孩子被爱，被需要，被看到的需求，孩子才不会“沉迷”于网络。小小朋友就更容易了，也就是，家长要真正的花时间陪孩子。

第三：也就说到了父母的自我管理，父母也应该有自己的日常惯例表，把亲子时光安排出来，每天最好有固定的亲子时光，让孩子感觉到安全感，同时，电子产品的时间也应该和孩子一样，有规律，安排固定的时间统一回复信息，查看工作信息，可以频率稍高，但一定不是一整天都拿着手机。

第四：家务活的重要性，很多父母说，和孩子一整天待家里，陪玩儿太累了，他看电视我做事，省事儿啊，其实最好的家中“溜娃”方法是，培养孩子做家务，孩子可以做哪些家务呢？我的四岁的女儿可以熟练的：洗自己的内裤、袜子，可以洗碗、抹桌子，摆碗筷，摘菜、剥蒜等等，我做饭的时间，也就是我们俩的亲子时光，边帮我做家务，边跟她讲故事，一举两得。

第五：其实《小猪佩奇》这部片子很有意思，不光孩子喜欢看，里面猪爸爸和猪妈妈，还有很多羚羊老师的教育方法都有很多值得家长学习的地方，建议可以和孩子一起看，孩子 娱乐 ，家长学习 育儿 （关于这一部分以后我打算单独写一些分享，欢迎关注）

第六：放松心态，疫情期间，大家的生活都很不正常，有这样的情况在所难免，从觉察到到做到，就是一步之遥，从今天开始，一起帮助孩子走出“沉迷”吧。

附上我女儿做家务的照片吧。

我女儿有一段时间也天天要看《小猪佩奇》，那大概是3岁左右的时候吧。但是完全没达到沉迷的地步，那时候我比较忙，陪孩子的时间比较少，孩子看动画片的时间比较多。

自从孩子上了幼儿园，我们开始限制她看电视的时间，增加了亲子陪伴的时间，包括亲子阅读、亲子 游戏 等。慢慢的孩子看动画片的时间逐渐减少了，有时候我不提醒，她都忘记了看动画片，反倒是一直提醒我该陪她读书了。

所以无论是孩子沉迷动画片还是沉迷 游戏 ，归根结底都是父母陪伴孩子的时间太少了，或者说没有和孩子有效互动，导致孩子不得不把 情感 寄托于动画片或者 游戏 。

根据我的经验，要想改变孩子沉迷动画片的现状，父母首先要做出改变，从忙碌的日常生活中抽出时间多陪陪孩子，亲子阅读也罢，亲子 游戏 也好，有了父母的陪伴孩子会逐渐远离动画片的。在孩子眼中任何动画片都没有和父母在一起有意思，除非他们只知道玩手机。

缺少陪伴、没有伙伴，是现在孩子们沉迷动画片的主要原因。尤其是城市里的孩子，由于生活环境太复杂，很少有家长敢像过去那样，任由孩子到大街上和其他小伙伴玩耍。闷在家里，家长又不能随时和孩子互动，甚至有些家长只顾着自己玩手机，孩子的天性受到压抑，总要找到一点寄托。再加上现在商业节目精心策划的目标就是让受众成瘾，小孩子哪里抵挡得住？所以，沉迷是大概率事件，岂止是你家孩子，岂止是《小猪佩奇》！

找到了原因，那就从根源入手，尤其是独生子女家庭，家长尽量多陪孩子，并且让孩子多跟同龄人接触玩耍，多一些户外活动，才能有效防止孩子沉迷电视节目。遗憾的是很多家庭由于种种原因，难以改变现状。那也没有办法！看看这些动画片也没什么严重的后果，也可以说，迷恋动画片的危害程度，远远不及孤独本身。爱孩子的最好方式，就是陪伴！

我闺女也很喜欢看《小猪佩奇》。

平心而论《小猪佩奇》挺好的，里面有些英式幽默大人看了都很有意思。而且一集都是5分钟左右，每次闺女说看电视，允许她看5集，孩子听到这么多集满足得欢天喜地的样子。哪怕看完还想看，就再赠送她一集，6集一共半小时，刚刚好休息眼睛。

如果想防止孩子沉迷动画片，最有效的办法就是家长多陪孩子玩儿。

疫情期间宅在家里，陪女儿搭积木、拼乐高、玩拼图，拿芭比叶罗丽森贝尔过家家，一遍一遍的简直都玩不够。累得我说闺女你去看会儿电视吧让爸爸歇会儿，她都不愿意去看。

大概有真人陪玩儿，孩子得到的反馈是即时的，比看动画有意思多了。所以知道该怎么做了吧。

另外，看《小猪佩奇》的副作用，什么踩泥坑、学猪叫都不是问题，孩子模仿这些是他/她觉得有意思，我们不给什么反馈，有这么几次就没意思了，也就不玩这些了。

闺女看《小猪佩奇》唯一的副作用，就是学会了一句“求你了爸爸”，而且屡试不爽。真是不忍心拒绝她。

唉。

很多家长都不明白，《小猪佩奇》其实不是国产动画片，而是英国制片人开发制作的，引进到中国动画市场的观众群体一开始设定为低龄段儿童，但最主要的是这部动画片里的场景、故事、调色以及对话旁白都非常适合中国儿童的智力发展，不说小孩子五六岁沉迷于看《小猪佩奇》，就连我研究生毕业了也超级爱看，但对于小孩子，家长不能任由孩子看，不能让孩子胡乱没有规律的看，要想达到提升孩子认知能力的效果，必须要讲究方法。

下面将以《小猪佩奇》为例，分析家长孩子如何合理观看，能达到学习的预期效果：

1.家长需陪孩子一同观看

要想合理规划孩子的 娱乐 作息，家长不可只是把这当作一个问题而不解决，陪同孩子一同观看的同时，要给孩子布置任务，并且告诉孩子，如果你想继续看，就要完成规定的任务，任务是几个简单的小问题，孩子全部回答正确，就可以给奖励让他多看一集。

举个例子，在小孩子观看的同时，家长要提出问题，比如：（简单问题）什么是家具，佩奇的家里有哪些家具，这些家具分别是什么颜色，回归到生活中，我们家里有什么家具，这些家具分别有什么作用？可以联系实际让孩子不至于完全沉迷，增加生活文化常识（中等问题）佩奇的朋友都分别是哪些动物，这些动物有哪些特征，家长问名字，让孩子回答该名字所对应的动物是什么，可以训练孩子的记忆与大脑迅速搜集信息的功能。（复杂问题）在这部动画片里，你最喜欢哪个小动物，为什么，它有哪些你喜欢的地方，你最喜欢它的什么，可以训练孩子的概括总结能力。（难度问题）每种小动物用英语怎么说，小猪用英语怎么说，小松鼠用英语怎么说，小狐狸用英语怎么说，可以帮助孩子学习简单的英语知识，奠定知识基础。

问这些问题，自然需要家长知道正确答案是什么，以及家长如何对孩子的回答进行引导，所以家长需要和孩子一同观看。

2.《小猪佩奇》中家长和孩子不知道的学习小技巧

前文提到《小猪佩奇》是一部产自国外的动画片，那么动画片中也肯定融入了一些符合时代的新元素，动画片中人物的性格塑造、态度脾性等对小朋友是有极大的影响力的。因此才会出现现实生活中的儿童模仿动画片中的人物，甚至在日常生活中的表情、行为都与动画人物保持着相似性，这意味着，动画片中的某些细节已经融入进孩子的认知，而孩子也在进行模仿。

前些年的一则新闻，说一群孩童为模仿国产动画片《熊出没》中的场景，在现实生活中对同龄人进行真实的绑架惩罚。模仿熊大熊二将光头强捆绑起来进行惩罚的画面，导致严重的后果，这些孩子的家长被给予警告，而《熊出没》也被管理部门暂停播放进入整顿期，当这部动画片再次回归到孩子的视野时，其中的熊大熊二与光头强再也不是彼此憎恶的敌对关系，而是成为了彼此帮助的好朋友，从水火不容到革命友谊，而在此后的动画制作中，主人翁之间的对话也发生了非常明显的变化，从“臭狗熊”到“小熊熊”，动画人物之间的对白充满了和谐气息。

这足以说明，动画中的人物与故事、场景都对孩子的认知和行为起着极大的引导塑造作用。

作为一部非国产的动画片，合理引导孩子的适度观看，除了家长的陪同与有效监督，也需要发挥动画片对孩子的引导作用。而最有效的方式，就是从潜移默化的角度培养孩子的性情，家长要善于引导孩子观察动画人物的性格，从小培养孩子的优良作风。比如：在经典系列动画中，《葫芦娃》有助于培养孩子的正义感，《西游记》有助于培养孩子不畏艰难险阻的精神，《天线宝宝》有助于培养孩子的乐观积极态度..........再回到《小猪佩奇》我们来找一找最能够加以有效利用的优点：善良、开心、活泼、团结......以及一个对孩子最适用的特点，它的非国产性。家长利用这一点，可以做到促进孩子的发展提升，怎么做？非常简单――开双语字幕。培养孩子的双语语感，看中文、听中文――看中文、听英文――看中文、看英文――听英文、看英文，把孩子观看的《小猪佩奇》设置成英文模式，培养孩子的动脑思维，而这一点，也几乎可以用于所有非国产动画上，以此促进孩子在看电视时候学习到新知识，形成多维度的思考模式。

我是一名幼儿教师，我觉得孩子看《小猪佩奇》不宜沉迷，我以前遇到过一个小孩因为沉迷于小猪佩奇，看到佩奇做了一些坏习惯也会去跟着做，而且很喜欢学猪叫，所以家长一定要加以引导。

因为小孩子的模仿能力是很强的，他们是不能分清该与不该，会学习她们感兴趣的事物。

如果你不希望孩子看动画片可以这样改正：

1、培养孩子的兴趣点，比如画画，拼搭 游戏 等等，这些都是能够锻炼孩子思维能力的。

2、家长多陪伴，一起多进行户外活动，亲子 游戏 ，亲子阅读，转移孩子对于动画片的注意力。

3、如果实在不能戒掉动画片，家长要有选择性的给孩子看动画片，比如有教育意义或者孩子能够学习到一些东西的动画。

希望能够有所帮助

我没有小孩，但是我觉得孩子沉迷于看小猪佩奇，肯定是里面有什么，让他觉得特别有意思的事情，足够吸引到他。那我觉得作为家长应该先去了解一下，这个吸引他的东西，到底是好的还是坏的。如果是坏的，那就当机立断制止他。但如果是好的那一面，我们可以适当做引导。让他往更好的方向去转变。最后，我觉得什么样的动画片，什么样的好玩的，都不能抵挡父母的陪伴，有的时候你更应该想一想，是不是因为你陪伴他太少了，她从你这里得不到的，希望能从电视里得到，希望能从别的地方得到。在责怪他之前要先想一下，自己真的就是完全对的吗？