人工智能（AI）的发展，会让如AI点读笔，AI早教机器人等成为孩子早教启蒙的必备产品吗？

一、人工智能（AI）的发展，会让如AI点读笔，AI早教机器人等成为孩子早教启蒙的必备产品吗？

不会。那些东西没什么用，而且问题出在比“有没有用”还要基本的层面上：全人类的大部分人口根本没有“早教”这种需求。在孩子上幼儿园之前开展的非传统的“早期教育”和“超前教育”是发源于欧美的智商税，通过向有一定资产的家庭灌输焦虑来赚取他们手里的钱。

13年前的畅销书《魔鬼经济学》分析了美国2万多名儿童从幼儿园到五年级的学习成绩，列出了8个对孩子的学习成绩产生影响的因素：

1. 父母受过良好的教育
2. 父母较富有
3. 母亲在生育第一胎时的年龄为30岁或更大
4. 这孩子出生时体重低（负面影响）
5. 父母在家讲英语（美国官方语言）
6. 这孩子是被收养的（负面影响）
7. 父母参加了家长教师联谊会
8. 家中藏书多

还有8个不会对孩子的成绩产生影响的因素：

1. 该家庭生活和睦
2. 该家庭最近搬入了条件较好的小区
3. 母亲从孩子出生到上幼儿园间在家看护
4. 孩子参加过儿童起步计划（美国早期教育）
5. 父母经常带孩子去博物馆
6. 孩子经常被体罚
7. 孩子经常看电视
8. 父母每天给孩子读书

这结论已经严重动摇“早期教育”的基本合理性了。

题目谈的面向六岁以下幼儿的“AI点读笔”“AI早教机器人”之类东西，即使按成本价+10%~25%销售，也就是些挂着人工智能的名义的婴幼儿玩具。婴幼儿天性爱玩，在玩之中学习是好事，但并不是说有个屏幕或者有若干语音·音乐就可以“一件玩具顶十件”了：

• 婴幼儿和少年儿童学习东西需要的是安全的、可以积累跟现实物体互动的经验的环境。儿童学习一项知识或技能的动机往往是兴趣，他们在通过学习和操作满足了自身的兴趣后才会对更复杂的学习内容产生兴趣；
• 大量实践显示，儿童经常是在做游戏中学习到关于外部世界的事情，这不能用电子屏幕和机器播放的语音去代替。

如果这类玩具大幅抬价，那就是坑蒙拐骗的一种，跟狮子大开口要钱然后一个月上一两节课的“早教班”是一回事；

如果从出生进一步往前拉、搞什么“人工智能胎教”，那实在是跳大神级别的玩意。

鼓吹0~3岁早期教育的机构，套用的往往是对脑瘫患儿进行早期干预的那套话术。不过这并不完全是个问题——在对正常孩子进行“干预”有伦理障壁的情况下，在孩子很小的时候就能使用的真正有效的教育装置的研发很可能要依托于特殊医疗。

利用脑机接口、侵入式电极、经颅磁刺激、超声波照射，可以对各个年龄段人士的大脑进行修整，这套东西在教育方面的起步应用可以先针对先天性脑发育异常或后天疾病或意外造成脑损伤的年轻患者，作为保障他们的受教育权并对他们的疾病进行治疗抑或控制病情的手段，在这个过程中改进并提升性能，直到可以展示其实际作用和安全性来吸引正常人使用。

这方面的基本问题是：无论设备是否有效，设备的普及程度在生产力的限制之下，“必备”是个非常遥远的概念。“孩子早教启蒙的必备产品”？先保证孩子的父母有时间、精力和最起码的知识去带孩子罢。

人从刚出生（所谓“0岁”）到满3周岁期间是婴幼儿期，大脑在快速生长发育并剪枝，这个阶段重要的是通过自己的感官感知到周围世界，包括而不限于光线、父母或其他人的影像、声音。婴儿的大部分的感官在出生前后就具备功能了。一般而言，在婴儿出生满七天后，人们就可以清楚分辨婴儿的睡眠和苏醒状态。在婴儿可以连续数小时保持清醒后，他们就可以看清周围一定距离内的状况，并开始向熟悉的人影展现有意义的笑容，哭以外的发声出现进展。在三个月至一周岁期间，婴儿的身体会明显长大，运动能力、知觉状态、发声能力等各方面都会出现实质性进步，开始学习行走和说话。这阶段的能力发展极大依赖时间，例如三到六个月大的婴儿的骨骼和神经系统的发育状况不支持良好的行走，能爬行就可以了。

一般认为，到三岁时，幼儿应能说话，身上的肌肉也初步发育；婴儿应该已经通过父母的教育和对父母行为的模仿而学会或基本学会了排泄和保持基本的卫生——或至少能在要排泄的时候用语言等信号通知他人。

婴幼儿的语言习得过程是长期的、潜移默化的，依赖可塑性较强的幼年大脑和社会性互动，信息在意识并未察觉的情况下储存到大脑中并反复剪枝，通过生物学蒙特卡洛树搜索形成回路，使之适合口头和书面的使用。

人脑通过髓鞘形成逐渐提升不同区域之间的信号传输速度，但这也会逐渐降低神经系统的可塑性。随着年龄增长，人再去学习第二语言就会变成在意识监督和控制之下的知识获取过程，难度日渐上升，口音也日益明显。

研究显示，在未满7~8岁时学习第二语言不容易产生口音，但这个阶段若患上孤独症之类影响社会性的疾病，将会严重妨碍语言学习，这包括母语的学习。

最近几十年里，西方对年满三岁的幼儿的发展不再强调年龄，而是关注心理发展程度。

二、ai智能产品早教

AI智能产品在早教行业的应用

近年来，随着人工智能（AI）技术的不断发展和普及，它在各个领域都展现出巨大的潜力。在早教领域，AI智能产品正逐渐走进幼儿园和家庭，为孩子的学习提供了更多的机会和创新方式。

智能玩具促进幼儿发展

AI智能产品的一个显著应用领域是智能玩具。这些玩具通过结合传感器技术、语音识别和图像识别，能够与幼儿进行互动，提供有趣且有教育意义的游戏体验。

例如，智能玩具可以与幼儿一起玩语音交互游戏，帮助他们学习基本的语言和沟通技巧。通过语音识别技术，智能玩具可以理解幼儿的发音，并给予实时反馈，帮助他们纠正发音错误。

此外，智能玩具还可以通过图像识别技术，识别物体、动物和数字，并与幼儿进行互动。例如，当幼儿指向一只猫的图片时，智能玩具可以播放猫的声音，并通过文字或语音解释猫的基本特征。

AI教育应用助力早期学习

随着AI智能产品的迅速发展，越来越多的学习机构开始将其应用于早教教育。AI教育应用通过个性化、自适应的方式，提供更好的学习体验，满足孩子们不同的学习需求。

其中一个典型的应用是智能学习系统。这些系统基于人工智能算法，能够根据孩子的学习能力和兴趣，为他们推荐合适的学习材料和方法。通过分析孩子的学习表现和反馈，智能学习系统不断优化教学内容，使学习更加高效和个性化。

此外，AI教育应用还可以通过虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，提供沉浸式的学习体验。通过AR技术，孩子们可以在虚拟场景中进行互动学习，探索世界、了解科学知识。这种新颖的学习方式不仅提高了孩子的学习兴趣，还激发了他们的探索精神和创造力。

AI智能产品的挑战与机遇

然而，AI智能产品在早教领域的应用也面临着一些挑战。首先，随着AI技术的进步，人们对数据隐私和安全的关注也越来越高。在使用AI智能产品时，保护孩子的隐私和个人数据的安全是至关重要的。

其次，虽然AI智能产品为幼儿提供了全新的学习方式，但它不能完全取代人类的教育。传统的早教教育仍然非常重要，因为它能够提供更多人际互动和社交经验，培养孩子的人际交往能力和情商。

然而，AI智能产品的应用也给早教行业带来了巨大的机遇。AI技术的发展为早教教育注入了新的活力，帮助幼儿更好地发展各个方面的能力。同时，AI智能产品的应用也为早教机构提供了差异化的竞争优势，吸引更多家长和孩子选择他们的课程和服务。

结语

AI智能产品在早教行业的应用正逐渐改变着孩子们的学习方式和体验。智能玩具和AI教育应用为幼儿提供了更多的学习机会，促进了他们的全面发展。然而，在推动AI智能产品的发展过程中，我们也需要密切关注数据安全和人类教育的重要性。只有在科技与教育的有机结合下，我们才能为孩子们创造一个更美好的学习环境。

三、早教怎么教？

早教分为三个阶段。

第一阶段，是孩子说话之前。这阶段早教主要是感染，熏陶。丰富的面部表情，得体的肢体语言，标准的普通话都会给孩子一种潜移默化的影响。

第二阶段是孩子会说话至三岁之前，孩子的语言发展能力非常快。这阶段的早教主要是关注孩子的言行举止，丰富孩子的语言，培养孩子的表达能力，引导孩子正确地认知世界，给孩子尽可能多的生活信息，社会信息，道德信息，这阶段父母的早教方式主要是讲故事，朗诵诗句，带孩子参加社会实践活动。

第三个阶段是三岁至五岁前这个阶段，孩子的世界观逐渐形成，是人生的关键阶段，孩子有什么样的世界观，就会有什么么样的人生。这阶段早教，一要抓紧识字，背诵诗文，欣赏图文，培养爱好，陶冶情操，给孩子海量的故事内容。早教中，我们要注意孩子的动手能力的培养，但要防止揠苗助长，不可把写字当成训练内容，以免损伤孩子手指的小肌肉。总之，早教方法，内容必须科学选择，力避盲目强行，一定要遵循儿童的身心发展规律，做到科学启蒙，让孩子热爱生活，热爱世界！

四、什么是早教？什么是早教？

早教就是早期教育的简称，指的是在宝宝0~6岁这个大脑发育的关键期，根据宝宝的的身心发展特点和大脑发育特点，给予宝宝科学、丰富、恰当的信息刺激和训练，从而开发孩子身心潜能，促进孩子全面发展的教育。

五、早教行业怎么样，早教销售早教顾问好干吗？

早教机构里做早教跟其它的行业不一样，首先，你得喜欢孩子，孩子满地爬，到处哭声叫声会让你崩溃的。

其实要有亲和力，不要孩子一见就被吓跑了。

满足了这两个条件才能去做早教的销售。

早教的销售做得好的话，收入会很高，是个很不错的职业。

不过说实话，如果你不了解孩子的大概成长，家长的心理，没有很好的沟通能力和应变能力，会比较难做。

如果具备上述，很好做，收入也会很高

六、早教都教什么？

1、启蒙教育。启蒙教育主要是针对7-30个月的孩子，这个时期的孩子正是肢体活动的关键时期，因此此时的早教课程的主要内容是肢体训练，比如爬、走、跑、跳、踢、说等等，这些训练能让孩子的四肢更灵活，口齿更清楚。

2、感官和数学。感官和数学的教育主要是针对28-40个月的孩子，家长可以通过日常生活中的小细节来教导孩子。此时孩子的大脑发育处于非常活跃的状态，正是认识事物和学习的好时机，同时也是提高孩子智力的好时机。

3、艺术和音乐。艺术和音乐主要针对16个月以上的孩子，这是为了培养孩子的兴趣。此时家长可以买一些图册在家里放着，由于图册颜色非常丰富，且图案可爱，孩子会非常感兴趣，至于音乐，不论是平时还是孩子睡前，都能放音乐。

七、早教怎么教最好？

第一、父母应给婴儿布置一个“小天堂

　　为了使婴儿的视觉提早发展，可为他布置一个舒适的、色彩鲜艳的环境。如在婴儿睡床的周围，可为他挂一些红、绿、黄等色彩鲜艳的玩具或实物，放些鲜花或塑料花等。

　　婴儿的衣服、被子等用品，最好也用不同颜色制成。当婴儿醒时，通过观察可刺激他的视觉，促使其功能的成熟。

　　第二、可让婴儿多听悦耳的音乐

　　大多数的婴儿都是喜欢听音乐的，因为听音乐可以给婴儿快乐以及满足。并且通过研究表明，多听音乐的婴儿比一般同龄婴儿要机灵得多，并且动作以及语言也要早熟一点的。

　　但给孩子听音乐时要注意音量不要太大，同时音乐的声源不宜离孩子的耳朵太近，以免损害小儿的听力。

　　第三、让婴儿动手动脚

　　婴儿动作的发展，反应了神经系统的健全和发展程度，因此婴儿要加强动作训练，多活动手脚。

　　5—6个月后的婴儿可以自己玩玩具和实物了，一般多挑些色彩鲜艳的玩具让婴儿玩耍，品种要经常调换，以提高他的兴趣。

　　此外，还可以让婴儿适当的在床上进行打滚、爬、踢等，这样的话，则可以增加孩子对外界的接触和观察，从而提高婴儿对外界的认知能力。

　　第四、让婴儿多接触大自然

　　1岁以内的婴儿应经常到大自然中，如抱他们去公园或田野，看看绿色的世界，看看五彩缤纷的田园风光，接受自然美的`熏陶;可带他们去动物园看各种动物，或看家禽、小鸟等，提高婴儿观察的兴趣，发展其好奇心。

　　经常可抱婴儿去看看商店中陈列的各种商品、画片、模特儿等，在观察的同时，对孩子进行亲切的解说。

　　这样，不仅有助于发展孩子的视觉、感觉和听觉，丰富婴儿感性的知识，更重要的是为孩子良好的心理发展打下基础。

　　另外，经常在大自然中出现能呼吸到新鲜空气，接受阳光的沐浴和活动四肢，使婴儿的身体健康成长。

　　第五、让婴儿多与成人交往

　　为了发展婴儿的语言和表达能力，大人应该多跟婴儿接触，经常与孩子“说话、“提问，引逗他们发声和发笑;训练他们叫“爸、妈等单音词，教他们做些简单的动作;给他们讲解画片的内容等。

　　成人，经常与婴儿交往，不仅使他语言表达能力和理解能力得到、发展，同时能使他获得一种身心发展的重要环境。不仅孩子身心感到舒适、愉快和满足，而且婴儿的智力能也得到发展。

　　适合宝宝的几种早教方法 

　　一、运动能力

　　俯卧抬头

　　婴儿一个月后头部可逐渐抬起，家长可用一些带响的或色彩鲜艳的玩具在前逗引，让婴儿联系自己抬头。抬头动作从抬起45度到90度，逐渐稳定。2个月的婴儿一般能抬到45度，个别婴儿可达90度。这种俯卧抬头的联系不仅锻炼了婴儿颈部、背部的肌肉力量，而且有助于增加婴儿的肺活量。

　　头竖直

　　每日适当地竖立起抱婴儿数次，让婴儿联系将头竖起，一般2个月婴儿头可竖10余秒至1-2分钟，联系竖头时家长一定要注意保护好。还可讲婴儿背部贴住母亲胸部抱，这样婴儿面前是一个广阔的空间，有很多新奇的东西引起婴儿的兴趣，使得孩子更主动的联系抬头。

　　二、认知能力

　　视觉

　　视觉是人的感觉系统中最重要的，大多信息都是靠视觉来传达，这时可对婴儿施行一些专门的视觉训练。方法：婴儿仰卧时可在其上方20-30厘米处悬吊一些婴儿感兴趣的玩具，如彩色的环、铃、球，最好是红色的，或放一些能发声的玩具，每次最好放一件，经常调换或变换位置。

　　听觉

　　除了在视觉训练及动作训练伴随时有一些听觉训练，无论是躺着或抱着时，家长可在婴儿的不同方向用说话声、玩具响声或音乐声等训练婴儿寻找声源。听觉训练要注意所用的声音刺激要柔和、动听，声音不要连续很长，否则婴儿会失去兴趣、停止反应。

　　三、语言能力

　　感知语言

　　自出生开始家长就要对婴儿多说话，此时婴儿虽不能说话却能感知语言，要给婴儿创造一个丰富的语言环境，利用各种机会及各种游戏动作与婴儿说话。

　　发音

　　可对婴儿发不同的单音节，如啊、噢、呜等，重复发这些音以教婴儿发音，当婴儿自动地发出这些单音后，家长要给予应答和适当的鼓励，如带有表情的赞扬、抚摸、抱等。

　　误区

　　目标定得太高

　　在家长们的心中，都给孩子设计了美好的未来，许多家长们认为：不能让孩子输在起跑线上。孩子要是晚认了几天字，少学了几个单词是天大的失误。更有一些家长，认为自己的孩子并不出色也不会有“大出息。其实人生的起跑线不止一条，人生随时都有不同的起跑点。

　　盼孩子是“神童

　　调查发现，希望孩子“正常发展的只有三成，大多数家长希望孩子是“超常的，最好是位神童。其实，超常和低智力的儿童所占的比例都非常少，90%以上的儿童都是正常孩子。如果家长非要给正常的孩子定一个超常的标准，那结果只能等于拔苗助长。

　　过分地强调知识灌输

　　有些家长把教育片面地理解为传授书本知识，他们不顾婴幼儿心理发展的特点，硬性地给孩子规定学习任务，让婴幼儿像学生那样坐下来学习，剥夺了他们玩耍的时间，这对孩子的身心健康很不利。

　　对孩子要求过高

　　孩子毕竟是孩子，具有孩子的天性，办事不可能像大人那样考虑周全，犯错误时有发生。如用成人的标准要求孩子，孩子就会觉得事事办不好，事事都难办，从而失去前进的信心，长期这样也不利于孩子的健康成长。

　　1、给孩子随意玩耍的时间，不要把生活安排得太有规则

　　自由玩耍比有计划性的活动对学龄前的孩子来说，更为健康有益。父母要避免将孩子的时间塞满各种活动。所有的孩子都需要有一些无所事事，随意玩耍的时间。

　　2、教导他关怀别人

　　快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。你可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中，获得快乐。并养成喜欢助人的习惯。

　　3、鼓励他多运动

　　陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳……多运动不但可以锻炼孩子的体能，也会让他变得更开朗。保持动态生活可以适度纾解孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。

　　4、笑口常开

　　常和孩子说说笑话、一起编些好笑的歌，和你的孩子一起开怀大笑，对你和孩子都有益处。光是大笑，就是很好的运动。

　　5、有创意的赞美

　　当孩子表现很好时，不要只是说：“很好。”赞美要具体一些，说出细节，指出有哪些地方让人印象深刻，或是比上次表现更好，例如，“你今天有主动跟警卫伯伯说早安，真的很有礼貌。”不过，赞美时也要注意，不要养成孩子错误的期待。有些父母会用礼物或金钱奖赏孩子，让孩子把重点都放在可以获得哪些报酬上，而不是良好的行为上。父母应该让孩子自己发现，完成一件事情所带来的满足与成就感，而不是用物质报酬来奖赏他。

　　6、确保孩子吃得健康

　　健康的饮食，不仅让孩子身体健康，也能让孩子的情绪较稳定。不论是正餐或点心，尽量遵循健康原则，例如：低脂、低糖、新鲜、均衡的饮食。

　　7、激发他内在的艺术天份

　　虽然科学家已证实没有所谓的“莫札特效应”，但是多让孩子接触音乐、美术、舞蹈等活动，依然可以丰富孩子的内心世界。专家发现，当孩子随音乐舞动或是拿著画笔鸦，其实都是孩子在抒发他内在世界、表达情感的方法。孩子喜欢画画、跳舞或弹奏音乐，也会对自己感到比较满意。

　　8、常常拥抱

　　轻轻一个拥抱，传达的是无限的关怀，是无声的“我爱你”。研究发现温柔的抚触拥抱，可以让早产儿变得较健康、较活泼，情绪也较稳定。对于大人而言，拥抱也能让人减轻压力，抚平不安的情绪。

　　9、用心聆听

　　没有什么比用心聆听更能让孩子感受到被关心。想要当个更好的倾听者吗？不要只用一只耳朵听，当孩子对你说话时，尽量停下你手边正在做的事情，专心听他讲话。要耐心听孩子说完话，不要中途打断、急著帮他表达或是要他快快把话说完，即使他所说的内容你已经听过许多遍了。陪孩子去上学途中或哄孩子上床睡觉时，是最佳的倾听时刻。

　　10、放弃完美主义

　　我们都期望孩子展现出他最好的一面，可是有时候太过急切纠正或改善他们的表现例如，嫌弃他们没把桌子擦干净，干脆自己再擦一遍;或是纠正他们一定要把东西摆到一定位置。事事要求完美，会减弱孩子的自信心与不怕犯错的勇气。下次当你忍不住想要参一脚，急著帮孩子把事情做的更好时，不妨先想想看：“这件事跟健康或安全有关吗？”“想像10年之后，这件事还有这么严重吗？”如果答案是No，那么就放手让孩子去做吧。

　　11、教导他解决问题

　　从学会系鞋带到自己过马路，每一步都是孩子迈向更独立的里程碑。当孩子发现他有能力解决面对的问题，就能带给他们快乐与成就感。

　　12、给他表演的舞台

　　每个孩子都有特有的天赋，要给他们机会表现一下，如果他们喜欢说故事，鼓励他多说故事给你听。如果他对数字很擅长，带著他去逛街，让他帮你挑选价格便宜的东西。当你能欣赏孩子的才能，并表现出你的热情时，孩子自然会更有自信心。

　　我们身边的孩子所需要的，不只是衣食无虑的生活环境，他们需要大人陪伴他去经历它的成长过程。有句话说：“要知道孩子眼中的世界是什么样子，得先蹲下来，由孩子的位置和高度去看世界。”

八、早教文案？

早教是指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。

早期教育由成人对婴幼儿实施的教育。这是人生的启蒙教育，具有奠基的意义。0-7岁的是儿童大脑发育最快的时期，如果这时能够丰富儿童的生活，针对儿童的年龄特点给予正确的教育，就能加速儿童智力的发展，为良好的行为习惯和个性品质的形成奠定基础。早期教育的原则和方法是以儿童早期发展理论为基础的。

早教不是单纯的找老师给孩子上课额外强加给孩子训练，家长要做到“以情为先”、“以养为主、教养结合”，每天至少花一小时与孩子语言交流，与他们在生活和游戏中良好互动等。

九、早教方法？

主要有多方位刺激、提供适宜的环境和重视亲子互动三个方面。首先，多方位刺激是指利用各种适合婴幼儿发育的玩具、音乐和游戏等多种形式，刺激婴幼儿各方面的感官和智力发展，助力他们全面自我发展。其次，提供适宜的环境是指以家庭为代表，创造出既安全、又丰富多彩的生活环境，充分满足婴幼儿的发育需要。最后，重视亲子互动是指父母在与婴幼儿交流互动时，不仅要多说话，还要注意表情、肢体语言等因素，促进亲子互动和沟通，增进亲子情感。对婴幼儿的发育具有重要意义，值得家长们认真对待。

十、早教古诗？

1.静夜思[ 唐 ] 李白

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

2.望庐山瀑布[ 唐 ] 李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

3.赠汪伦[ 唐 ] 李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

4.黄鹤楼送孟浩然之广陵[ 唐 ] 李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

5.早发白帝城 [ 唐 ] 李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

6.夜宿山寺 [ 唐 ] 李白

危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。

7.独坐敬亭山[ 唐 ] 李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

8.秋浦歌其十五[ 唐 ] 李白

白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。

9.古朗月行[ 唐 ] 李白

小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐。

蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安。

阴精此沦惑，去去不足观。忧来其如何，凄怆摧心肝。

10.春晓[唐]孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。