触觉功能跟动作的训练提高宝宝的智力,应当进行哪些训练?

一、触觉功能跟动作的训练提高宝宝的智力,应当进行哪些训练?

在婴儿是的触感较迟缓，比如肌肤对冷，热等刺激性的反映也不比较敏感，因而在使用开水给婴儿洗澡的时候要非常当心，以防烧伤他。这环节的反射有多种多样，如抓握反射和巴氏征阳性反射，这儿也不详谈了。

练习触感，要常冼澡，最好是每天一次。洗澡的时候可以用手，细海棉，软细布等清洗全身上下，随后再用干抹布擦，那样就可以给肌肤多种不一样的觉得刺激性。冼澡后再拿手轻轻地敲打，搓擦和捏全身上下各位置。

不管夏季或冬季，只需房间内温暖(约摄民三十度)，最好是只给小孩包上尿不湿，或穿半袖宽衣加尿不湿，使他平躺着，或躺着。那样可使全身上下绝大部分肌肤直接接触床。

在这儿详细介绍一点味觉训练法。对新生要儿也不能忽略噢觉的练习。家中煮饭，烧菜时，能够抱他到困房去闻一闻味，或是把厨房推拉门开启，让饭食味跑进去，使他嗅到甜，咸，酸等味(住意，这时候无法给甜味)。例如，开启蜜獾闻清甜味。边让他闻边说，这也是甜的等。若是住在乡村或近郊区那么就更快了，打开窗户，让土壤，花草树木，农作物和各种各样瓜果蔬菜的香气跑进家来。若天气晴朗的情况下，能够抱孩子外出去闻。住在蒙古包内的父母能够让小孩闻一闻大草原的气场。这一切都可以推动婴儿味觉的发育。

大脑在这个时期还无法操纵姿势。婴儿仅有四肢的无目地动来动去，躯体不可以动。这时候婴儿最理想化的动作是偏卧。侧卧是爬的筹备姿态。侧卧时背朝上，四肢朝下，四肢的曲肌不那N焦虑不安，婴儿非常容易主题活动，非常容易学好爬。“爬”在脑的发育全过程拥有十分关键的影响力。

在几十年医治脑性瘫痪患者的环节中，发觉了爬对脑有的关键实际意义。比如，她们在医治颅脑损伤性哑和讲话艰难的患者时，她们用于爬为主导的治疗方法，结果显示爬得越高，走也越高，学话也越来越快，识字和看，读工作能力也就越强。又比如她们在调研阅读文章有艰难的患者时，发觉这类小孩大部分在新生儿阶段欠缺爬的环镜和练习。

一样发觉少年儿童在县儿童阶段的爬对智商发育的危害。在没有爬的自然环境(如毒蝎子多的地域)，那边的孩子的智力显而易见比能够爬的地域的小孩子智商低。因此她们得到那样的结果，爬可推动大脑发育，爬对脑操纵眼，手，脚融洽的神经系统发育有较大的推动作用，爬还可医治损伤的大脑。由于推动大脑一部份作用的发育可危害其相邻地区脑部的发育发展。因此她们认为婴儿爬得越快，愈多愈好。

可以让孩子学会触摸，让孩子学会触摸不同种类的东西，这样就可以让孩子更好的进行训练了，可以购买一些特殊的书籍，有一些关于这方面的书籍，是可以让孩子进行学习的，通过一些活动，通过一些游戏进行训练。

要进行的就是这个时候，就应该给孩子购买一个玩具或者是一个比较凉的东西，让孩子去触摸一下，然后也可以遮住形状，让孩子感觉一下。

二、11个月婴儿动作应该怎样训练?

11个月的孩子如果已经站得很稳了，就该训练他跨步向前走。开始，大人可以扶着他两只手向前走，以后再扶一只手，逐渐过渡到松开手，让他独立跨步。如果孩子胆小，大人可以保护他，使他有安全感。开始练走时，一定要防止孩子摔倒，以使孩子减少一些恐惧心理；等他体会到走路的愉快之后，他就会大胆迈步了。

若赶上冬季，刚开始学走路的孩子，衣服不要穿得太多、太厚，以免行动起来不方便。孩子的鞋要轻，合适，不要太大或太小，训练孩子走路的地方要平坦，每次训练时间不要过长，不要太劳累。

三、0-3个月婴儿的早教方案

0-3个月婴儿的早教方案

3个月的宝宝显得很懂事了，哭叫明显减少;喜欢让人抱，会把头转来转去地找人，要没人在身边会不高兴，又哭又闹。那么3个月的宝宝早教有什么好的方案呢?下面跟我一起来看看吧!

宝宝在语言发育和感情交流上进步较快，高兴时会大声笑;看到妈妈时，脸上会露出甜蜜的微笑，嘴里还会不断地发出咿呀的学语声，似乎在向妈妈说着知心话;妈妈和他讲话时，他会发出咯咯咕咕的声音，好像和妈妈一问一答的对话。这是宝宝最愉快的时间，也是妈妈最幸福的一刻。

一、认知能力的训练

1、视觉训练：婴儿仰卧位，在小儿胸部上方20-30cm用玩具，最好是红颜色或黑白对比鲜明的玩具吸引小儿注意，并训练小儿视线随物体作上下、左右等方向运动，来刺激视觉发育，发展眼球运动的灵活性及协调性。

2、听觉训练：家长可在小儿周围不同方向，用说话声或玩具声训练小儿转头寻找声源。可选择不同旋律、速度、响度、曲调或不同乐器奏出的音乐或发声玩具，也可利用家中不同物体敲击声如钟表声、敲碗声等，或改变对婴儿说话的声调来训练小儿分辨各种声音。

3、触觉训练：婴儿面颊、口唇、眉弓、手指头或脚趾头等处对触压觉很敏感。可利用手或各种形状、质地的物体进行触觉练习。光滑的丝绸围巾、粗糙的'麻布、柔软的羽毛、棉花、头梳齿、粗细不同的毛巾或海绵、各种形状的玩具均可让小儿产生不同的触觉感，有助于发展小儿的触觉识别能力。

4、味、嗅、温度等感知觉训练：利用日常生活，发展婴儿各种感觉。如吃饭时，用筷子蘸莱汁给婴儿尝尝;吃苹果时让婴儿闻闻苹果香味、尝尝苹果味道;洗澡时，让小儿闻闻肥皂香味，用奶瓶喂奶时，让孩子用手感受一下奶瓶的温度等等，均有助于婴儿感知觉的发展。

二、动作能力的训练

1、抬头练习

俯卧抬头：使小儿俯卧，两臂屈肘于胸前，父母在小儿头侧引逗小儿抬头，开始训练每次30秒钟，以后可根据小儿训练情况逐渐延长至3分钟左右。

2、侧翻训练

先用一个发声玩具，吸引小儿转头注视，然后，父母一手握住小儿一只手，另一只手将小儿同侧腿搭在另一条腿上，辅助小儿向对侧侧翻注视，左右轮流侧翻练习，以帮助小儿感觉体位的变化，学习侧翻动作。每日2次，每次侧翻2-3次。

3、手部动作训练

抓握练习：用带响、色彩鲜艳的玩具如摇铃、响圈儿等训练。开始可将玩具放在婴儿手中让握住，逐步地再用玩具的声音和色彩逗引他的注意，同时触碰他的手，吸引他去抓握，每天多次训练，发展手和眼的协调能力。

三、言语能力的训练

父母亲要利用婴儿醒着的时间不断地和他说话、逗笑。婴儿的名字、婴儿的吃、喝、拉、洒、睡等所有活动都是说话的内容。

1、说笑逗引：抱起孩子，与孩子面对面，用愉快的口气和表情与他说笑、逗乐，使孩子发出“啊、呃、呀”声或笑声。父母在模仿发音时应有相应的动作，如抱着他摇晃或者把脸贴在婴儿的脸上等。为了更能引起婴儿的注意，父母有时可以夸大口型，因为夸张的口型更能引起婴儿的注意。

2、玩具逗引：用孩子喜欢的玩具、图片逗引他发音，一旦他兴奋地手舞足蹈时，就会发出“啊、呀”声。

3、户外活动逗引：在户外活动，遇到孩子感兴趣的人和物，他也会高兴的咿呀作声。一旦逗引孩子发出了咿呀声，父母就要富有感情地称赞他、触摸他，与他“你一言，我一语”地交谈。

四、社交及生活能力的训练

1、培养清洁卫生的习惯：小儿每次哺喂完，都帮他擦擦嘴。早晨起床后为他洗脸、洗手，入睡前再给他洗脸、洗手、洗脚、洗臀部，在固定时间洗澡等等，均可培养小儿爱清洁的良好习惯。

2、逗引时会微笑，见人能自动微笑、发声或挥手蹬脚，表现出快乐的神情;喜欢大人和他在一起玩耍;见生人盯看、躲避、哭等。

3、哭吵的特征随环境而变，不同原因有了不同的哭吵声。善于辨别婴儿哭声，并作出应答：哭声是婴儿表示不满的主要手段。婴儿啼哭时，闭着眼晴，嘴左右觅食或吮吸手指，双脚紧蹬、嚎叫不停，说明小儿是饥饿或口渴，应给婴儿喂奶或喂水。持续不断悲悲切切地嗯叫流泪，可能为尿布湿、衣着太紧或身体不舒服，父母可给婴儿宽衣带、更换尿布。

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